معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش می گوید: آموزش به زبان مادری امکان پذیر نیست

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش چهار جمله گفته که با سه جمله آن مخالف ولی با یکی موافقم و هر چهار جمله نیاز به بررسی دارد. فقط به سبک حاج‌آقا ملکوتی جملات را از آخر به اول بررسی می‌کنم.

د، پژوهش جهانی نیز عدم آموزش به زبان مادری را تایید می‌کند.

یقینا جناب معاون از پژوهشهای جهانی به اندازه هندوانه نمی‌فهمد و ایشان تنها با موردی از ممنوعیت یا محدودیت آموزش به زبان مادری مطلع هستند که متعلق به اسراییل است و صفا محمود عبدالمعال کتابی با عنوان «آموزش نژادپرستی در برنامه‌های درسی اسرائیل» دارد که در آن کتاب رویکرد آموزشی اسرائیل برای نابودی تدریجی زبان عربی در مدارس اسراییل بررسی شده و خانم رضوان حکیم زاده آن کتاب را به فارسی ترجمه کرده و با یاد گرفتن آن شگردهای اسراییلی، معاون وزیر آموزش و پرورش در ایران شده تا با تقلید از اساتید اسراییلی، باعث نابودی تدریجی زبان غیرفارسهای ایران شود و حالا دم از پژوهشهای جهانی می‌زند.

ج، دانش‌آموزان در صورت آموزش به زبان مادری فرصتهای موفقیت تحصیلی را از دست می‌دهند.

دایه مهربان‌تر از مادر نشده و نگران موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان نباشید که در سایه مدیریت امثال شما، همه فرصتها به تهدید تبدیل شده و فرصت تحصیلات موفق فقط در انحصار ده درصد خودی‌ها و داراها می‌باشد.

ب، آموزش به زبان مادری به «ضرر» شاگردان است.

ما با این لغت «ضرر» از بچگی آشنا هستیم و اوایل ماه رمضان هر سال، اینها یک پزشک ژاپنی کشف می‌کردند و با استناد به گفته‌های او اعلام می‌کردند که روزه برای سلامتی خوب است و اتفاقا روزه‌خواری «ضرر» دارد. زمانی نیز بی‌حجابی به سلامتی افراد ضرر داشت و می‌گفتند که از هر تار موی نامحرم، اشعه‌ای صادر شده و باعث بیماریهای مزاجی می‌شود. از قرار آن پزشک ژاپنی فوت کرده و حالا آموزش زبان مادری جای موارد قبلی را گرفته و «ضرر» دارد.

الف، آموزش به زبان مادری امکان‌پذیر نیست.

تنها با این جمله خانم معاون موافقم  و این کار باید برای فارسها نیز امکان پذیر نباشد تا آن بیچاره‌ها ضرر نکنند و فرصت موفقیت تحصیلی را از دست ندهند که پژوهش‌های جهانی نیز این را تایید می‌کند. اگر آموزش زبان مادری غیرفارس‌ها امکان‌پذیر نیست پس فارسی نیز نباید به فارسها آموزش داده شود و به همه گروه‌های این مملکت مساوی ظلم شود که ما دوست نداریم تا آنها فرصت موفقیت تحصیلی را از دست بدهند. همچنانکه ما صد سال است که این فرصت را به تهدید تبدیل کرده‌ایم.